Ôn Tập Tiếng Việt Lớp 6

     

Hướng dẫn Soạn bài bác 17 sách giáo khoa Ngữ văn 6 tập một.

Bạn đang xem: ôn tập tiếng việt lớp 6

Nội dung bài Soạn bài xích Ôn tập giờ Việt sgk Ngữ văn 6 tập 1 bao gồm không thiếu thốn bài soạn, tóm tắt, miêu tả, từ sự, cảm thụ, phân tích, thuyết minh… tương đối đầy đủ các bài bác văn mẫu lớp 6 giỏi nhất, giúp các em học giỏi môn Ngữ văn lớp 6.

*
Soạn bài xích Ôn tập giờ đồng hồ Việt sgk Ngữ văn 6 tập 1

Ôn tập giờ Việt

1. Cấu tạo từ tiếng Việt

*

Tiếng là 1-1 vị kết cấu nên từ.

Từ là đơn vị bé dại nhất dùng làm đặt câu.

Từ tất cả 2 loại: Từ đơn và tự phức.

Từ đơn: Từ vày một tiếng tạo thành

Ví dụ: cây, đứng, đẹp, vui, bàn, ghế, xanh, đỏ.…

Từ phức: Từ do 2 hoặc nhiều tiếng chế tạo thành .

Ví dụ: trồng trọt, sách vở, xinh xắn, hợp tác ký kết xã, công ty nghĩa làng hội…

Từ phức chia thành 2 loại: trường đoản cú láy và từ ghép

+ Từ láy: Là từ phức mà giữa những tiếng có quan hệ láy âm.

Ví dụ: Khanh khách, Xinh xinh, long lanh, lom khom, mênh mông, lác đác, không bẩn sành sanh.…

+ từ ghép: Những từ bỏ phức được chế tạo ra ra bằng cách ghép các tiếng có quan hệ cùng nhau về nghĩa.

Ví dụ: xe pháo đạp, bàn ghế, quyển vở.

2. Nghĩa của từ

*

Nghĩa của từ là câu chữ (sự vật,tính chất,hoạt động, quan lại hệ…) nhưng từ biểu thị.

Từ bao gồm 2 nhiều loại nghĩa: Nghĩa cội và nghĩa chuyển.

– Nghĩa gốc là nghĩa mở ra từ đầu, làm cơ sở để sinh ra nên các nghĩa khác

– Nghĩa đưa là nghĩa được xuất hiện trên cơ sở của nghĩa gốc

Ví dụ 1: Mũi (Danh từ)

(1). Phần tử nhô cao ngơi nghỉ mặt tín đồ và hễ vật, là ban ngành để thở và ngửi (Nghĩa nơi bắt đầu )

(2). Bộ phận có đầu nhô ra sinh sống phía trước của một vài vật: mũi thuyền mũi kéo, mũi giầy…(Nghĩa chuyển )

(3). Mỏm khu đất nhô ra biển: mũi Cà Mau (Nghĩa chuyển)

Ví dụ 2: 

+ Nghĩa gốc:

Lá: một bộ phận của cây, hay mọc ngơi nghỉ cành tuyệt thân, thường sẽ có hình dẹt, color lục, bao gồm vai trò đa phần trong câu hỏi tạo chất hữu cơ nuôi cây (lá chuối, vén lá tìm kiếm sâu).

+ Nghĩa chuyển:

Lá: từ dùng để làm chỉ từng đơn vị vật tất cả hình tấm, mảnh nhẹ hoặc hệt như hình mẫu lá (lá cờ, lá thư, buồng gan lá phổi).

Giải nghĩa từ: có thể giải nghĩa từ bởi 2 cách chính:

– trình diễn khái niệm mà từ biểu thị.

Ví dụ: Trạng nguyên: học vị tối đa trong hệ thống thi cử chữ hán ngày trước.

– Đưa ra những từ đồng nghĩa tương quan hoặc trái nghĩa cùng với từ đề xuất giải thích.

Ví dụ: Lẫm liệt: hùng dũng, oai vệ nghiêm.

3. Phân loại từ theo nguồn gốc

*

a) trường đoản cú thuần Việt

Là đều từ vày nhân dân ta tự sáng tạo ra (phần khủng là tự đơn, biểu hiện các sự vật, hành động, trạng thái, đặc thù sinh hoạt trong nền tài chính nông nghiệp)

Ví dụ: Bàn, ghế, xinh, đẹp, lúa, ngô, khoai, sắn, nhanh, chậm, cày, cuốc, mua, bán, vui, buồn, bọn bà, trẻ em, bàn đạp…

b) tự mượn

Là phần lớn từ vay mượn của tiếng quốc tế để biểu lộ những sự vật, hiện tại tượng, đặc điểm …mà tiếng Việt chưa có từ thật tương thích để biểu thị.

Phân loại: Từ mượn bao gồm 2 loại

– tự mượn tiếng Hán là bộ phận từ mượn đặc biệt quan trọng nhất trong tiếng Việt.

Ví dụ: gia sư, thính giả…

Từ mượn giờ đồng hồ Hán cũng chia thành 2 loại:

+ Từ cội Hán: chém (trảm), ngựa (mã).

+ trường đoản cú Hán Việt: thủ khoa, anh hùng.

– trường đoản cú mượn của những ngôn ngữ khác: Pháp , Anh, Nga …

+ Pháp: cà phê, xi măng.

+ Nga: mác-xít

+ Anh: fan hâm mộ (người hâm mộ).

4. Lỗi cần sử dụng từ

*

a) Lặp từ

Sự dùng từ giống nhau gây xúc cảm nặng nề, nhàm chán.

Ví dụ: Ngày sinh nhật

b) Lẫn lộn những từ gần âm

Ví dụ:

Bàng quan liêu (thái độ cúng ơ, đứng xung quanh cuộc) và bóng đái (một phần tử trong khung người người).

Xán lạn (rực rỡ) cùng sáng lạng ta (không tất cả nghĩa).

Tham quan tiền – thăm quan, hủ tục – thủ tục

c) sử dụng từ không nên nghĩa

Ví dụ:

Người lạ mắt (nhìn siêu lạ, chưa từng thấy).

Cậu bé có các đồ chơi rất lạ mặt (không ai quen thuộc biết, không một ai rõ tung tích).

5. Từ một số loại và cụm từ

*

a) tự loại

Danh từ:

– Khái niệm: Danh trường đoản cú là phần nhiều từ chỉ người, vật, hiện tại tượng, khái niệm.

– năng lực kết hợp:

+ Kết hợp với số từ, lượng từ ở phía trước.

+ chỉ với và một vài từ khác ở vùng phía đằng sau để sinh sản thành các danh từ.

– phục vụ ngữ pháp:

+ công ty yếu thống trị ngữ.

+ Khi làm vị ngữ cần phải có từ “là” đứng trước.

Ví dụ: mèo, gió, học sinh, mưa, ẩn dụ…

– Phân nhiều loại danh từ:

+ Danh tự chỉ solo vị:

• Danh tự chỉ đơn vị tự nhiên.

• Danh tự chỉ đơn vị quy ước.

Danh từ bỏ chỉ đơn vị chức năng quy ước thiết yếu xác.

Danh tự chỉ đơn vị chức năng quy cầu ước chừng.

+ Danh từ chỉ sự vật:

• Danh tự chung.

• Danh trường đoản cú riêng.

Động từ:

– Khái niệm: Là hầu như từ chỉ hành động, trạng thái của việc vật.

– kĩ năng kết hợp: thường kết phù hợp với những trường đoản cú đã, sẽ, đang, không, chưa, chẳng, hãy, đừng, chớ, cũng, vẫn, cứ,còn…để chế tác thành nhiều động từ.

– dịch vụ ngữ pháp:

+ đa số là có tác dụng vị ngữ.

+ Khi cai quản ngữ hễ từ mất khả năng kết phù hợp với các từ đã, sẽ, đang….

Ví dụ: Đi, học, chơi, bơi, ngủ, chạy, đau, buồn…

– Phân nhiều loại động từ:

+ Động từ tình thái (Thường đòi hỏi động từ khác đi kèm).

+ Động từ chỉ hành động, trạng thái.

Tính từ:

– Khái niệm: Tính từ là những từ chỉ sệt điểm, tính chất của sự vật, hành động, trạng thái…

Ví dụ: Xanh, đỏ, vàng, mệt, xấu…

– kỹ năng kết hợp:

+ có thể kết phù hợp với các từ sẽ ,sẽ, đang, rất, hơi, thừa , lắm…để sản xuất thành cụm tính từ.

+ phối hợp hạn chế với hãy, đừng, chớ.

– dùng cho ngữ pháp:

+ bao gồm thể quản lý ngữ, vị ngữ trong câu.

+ kĩ năng làm vị ngữ cuả tính từ hạn chế hơn cồn từ.

– Phân các loại tính từ:

+ Tính từ bỏ chỉ điểm sáng tương đối (Có thể kết phù hợp với từ chỉ mức độ: rất ,hơi, quá…)

+ Tính từ chỉ đặc điểm tuyệt đối (Không thể kết phù hợp với từ chỉ nấc độ)

Số từ:

Khái niệm: Số trường đoản cú là đều từ chỉ số lượng và thiết bị tự của sự vật.

Ví dụ: Ba, bảy, một, trăm…

Lượng từ:

– Khái niệm: Là gần như từ chỉ lượng ít tuyệt nhiều của sự vật.

Ví dụ: Các, cả, những, mọi…

– Phân loại: bao gồm 2 team lượng từ:

+ đội chỉ chân thành và ý nghĩa toàn thể: cả ,tất cả, không còn thảy, toàn thể …

+ team chỉ ý nghĩa sâu sắc tập phù hợp ( gần như , những , mấy …) hay triển lẵm ( mọi, mỗi, từng…)

Chỉ từ:

– Khái niệm: Là đa số từ dùng để trỏ vào sự vật, nhằm xác xác định trí của việc vật trong không khí hoặc thời gian.

Ví dụ: Này, ấy, đây, đó, kia…

– tác dụng ngữ pháp:

+ chỉ còn thường có tác dụng phụ ngữ trong các danh từ.

+ dường như nó còn làm chủ ngữ hoặc trạng ngữ của câu .

b) cụm từ

Cụm danh từ:

– Khái niệm: Là loại tổng hợp từ vì danh từ và một số trong những từ ngữ phụ thuộc nó tạo nên thành.

Ví dụ: tất cả những cái lá màu xanh lá cây ấy.

– mô hình cụm danh từ: tất cả 3 phần:

+ Phần trước.

+ Phần trung tâm.

Xem thêm: Trắc Nghiệm Lịch Sử Bài 16 Lớp 12, Trắc Nghiệm Lịch Sử Lớp 12 Bài 16 Phần 1 Online

+ Phần sau.

Hoạt đụng trong câu giống như danh từ.

Cụm tính từ:

– Khái niêm: Là loại tổng hợp từ vị tính tự với một vài từ ngữ phụ thuộc vào nó chế tác thành.

Ví dụ: tốt cực kì…

– mô hình cụm tính từ: gồm 3 phần:

+ Phần trước.

+ Phần trung tâm.

+ Phần sau.

Hoạt hễ trong câu giống như tính từ.

Cụm rượu cồn từ:

– Khái niệm: Là loại tổng hợp từ do động trường đoản cú với một vài từ ngữ phụ thuộc nó sản xuất thành.

Ví dụ: Hãy học tập bài…

Cấu tạo tinh vi hơn đụng từ nhưng chuyển động trong câu giống như động từ.

– quy mô cụm rượu cồn từ: có 3 phần:

+ Phần trước.

+ Phần trung tâm.

+ Phần sau.

Áp dụng

Bài 1. 

Cho đoạn văn sau: “Một hôm, Mã Lương vẽ nhỏ cò trắng ko mắt. Vì một ít sơ ý, em tiến công rơi một giọt mực xuống bức tranh. Giọt mực rơi đúng vị trí mắt cò. Gắng là cò mở mắt, xoè cánh cất cánh đi. Mấy kẻ méc nhau lẻo đến tố giác với công ty vua…Vua phái triều thần mang lại đón Mã Lương về gớm đô”.

a) Tìm các từ mượn bao gồm trong đoạn văn trên.

b) tìm 5 từ đơn, 5 từ bỏ phức có trong đoạn văn trên.

c) Tìm các danh từ bỏ riêng, danh trường đoản cú chung, danh tự chỉ đơn vị trong đoạn văn trên.

Bài 2. 

Hãy điền những từ: học hỏi, học lỏm, học hành, vào vị trí trống trước phần lớn câu sau đây sao mang lại phù hợp:

a)…………: Học cùng luyện tập để sở hữu hiểu biết, có kĩ năng.

b)…………: Nghe và chú ý thấy người ta làm rồi mới tuân theo chứ không được ai trực tiếp dạy dỗ bảo.

c)…………: tra cứu tòi, hỏi han để học tập.

Bài 3.

Hãy khẳng định các từ các loại (từ đơn, từ bỏ ghép với từ láy) nghỉ ngơi câu sau:

Thần dạy dân phương pháp trồng trọt, chăn nuôi cùng cách nạp năng lượng ở.

(Con Rồng, cháu Tiên)

Bài 4. 

Xác khái niệm gốc với nghĩa chuyển trong những ví dụ sau:

Mùa xuân là tết trồng cây

Làm đến đất nước ngày càng xuân.

(Hồ Chí Minh)

Ngày xuân em hãy còn dài.

Xót tình ngày tiết mủ gắng lời nước non.

(Truyện Kiều Nguyễn Du)

Bài 5. 

Xác định tự mượn vào câu sau:

Chú bé vùng dậy, vươn vai một chiếc bỗng trở thành một tráng sĩ mình cao hơn trượng (…).

(Thánh Gióng)

Bài 6. 

Xếp các động trường đoản cú sau vào quy mô cụm động từ: “yêu thương cô gái hết mực”

Xếp nhiều tính tự sau vào mô hình cụm tính từ: “đẹp như hoa”.

Xếp nhiều danh tự sau vào quy mô cụm danh từ: “một người ông xã thật xứng đáng”.

Bài 7.

Viết một đoạn văn 8-10 câu, gạch men chân bên dưới những cụm danh từ, đụng từ, tính từ.

Trả lời:

Bài 1. Cho đoạn văn sau: “Một hôm, Mã Lương vẽ con cò trắng không mắt. Vì một ít sơ ý, em tiến công rơi một giọt mực xuống bức tranh. Giọt mực rơi đúng nơi mắt cò. Thay là cò mở mắt, xoè cánh cất cánh đi. Mấy kẻ méc lẻo mang lại tố giác với công ty vua…Vua phái triều thần mang đến đón Mã Lương về gớm đô

a) Tìm những từ mượn có trong đoạn văn trên:

Mách lẻo, Tố giác, Phái, Triều thần, Đón, Kinh đô.

b) search 5 từ đơn, 5 trường đoản cú phức gồm trong đoạn văn trên.

Từ đơn: Vẽ, Trắng, Một, Xuống, Về.

Từ phức: Không đôi mắt , Sơ ý, Đánh rơi, Giọt mực, Bức tranh.

c) Tìm các danh tự riêng, danh từ chung, danh trường đoản cú chỉ đơn vị chức năng trong đoạn văn trên.

Danh trường đoản cú riêng: Mã Lương.

Danh từ chung: Nhà vua, Con cò, Kinh đô, Triều thần, Bức tranh, Giọt mực, Mắt, Cánh.

Danh từ bỏ chỉ đối chọi vị: Một, Mấy.

Bài 2. Hãy điền các từ: học hỏi, học tập lỏm, học hành, vào khu vực trống trước hầu như câu tiếp sau đây sao mang lại phù hợp:

a) học tập hành: Học và luyện tập để có hiểu biết, gồm kĩ năng

b) học tập lỏm: Nghe và quan sát thấy bạn ta có tác dụng rồi mới tuân theo chứ ko được ai trực tiếp dạy bảo

c) học tập hỏi: tìm tòi, hỏi han nhằm học tập

Bài 3. Hãy xác minh các từ loại (từ đơn, trường đoản cú ghép cùng từ láy) sống câu sau:

Thần dạy dỗ dân biện pháp trồng trọt, chăn nuôi với cách ăn ở.

(Con Rồng, con cháu Tiên)

Từ đơn: Thần, Dạy, Dân, Cách, Và.

Từ láy: Trồng trọt.

Từ ghép: Chăn nuôi, Ăn ở.

Bài 4. Xác quan niệm gốc cùng nghĩa chuyển trong các ví dụ sau:

Mùa xuân là đầu năm trồng cây

Làm cho đất nước ngày càng xuân.

(Hồ Chí Minh)

Ngày xuân em hãy còn dài.

 Xót tình tiết mủ cố kỉnh lời nước non.

(Truyện Kiều Nguyễn Du)

Nghĩa gốc: Mùa xuân

Nghĩa chuyển: Càng xuân

Bài 5. Xác định từ bỏ mượn vào câu sau:

Chú nhỏ xíu vùng dậy, vươn vai một chiếc bỗng trở thành một tráng sĩ mình cao hơn trượng (…).

(Thánh Gióng)

Từ mượn Hán Việt: Tráng sĩ, trượng

Bài 6. Xếp nhiều động trường đoản cú sau vào mô hình cụm hễ từ: “yêu thương nàng hết mực”

Phần trướcPhần trung tâmPhần sau
Yêu thươngnàng không còn mực

Xếp các tính trường đoản cú sau vào quy mô cụm tính từ: “đẹp như hoa”

Phần trướcPhần trung tâmPhần sau
Đẹpnhư hoa

Xếp nhiều danh từ bỏ sau vào quy mô cụm danh từ: “một người ông xã thật xứng đáng”.

Phần trướcPhần trung tâmPhần sau
T2T1T1T2S1S2
Mộtngườichồngthật xứng đáng

Bài 7.

Xem thêm: Các Chức Năng Của Giao Tiếp, Chương I: Khái Quát Chung Về Giao Tiếp 1

Viết một quãng văn 8 – 10 câu, gạch ốp chân bên dưới những các danh từ, cồn từ, tính từ

Mọi ngày khi nạp năng lượng cơm chiều xong anh chị em lại quây quần ở phòng tiếp khách vừa uống trà vừa coi ti vi. Hôm qua cũng vậy em sẽ xem ti vi thì bắt gặp cảnh khu vực miền trung bị bão lụt, nước nhấc lên thật cao.

Bài trước:

Bài tiếp theo:

Trên đấy là bài lí giải Soạn bài xích Ôn tập giờ đồng hồ Việt sgk Ngữ văn 6 tập 1 đầy đủ với ngắn gọn nhất. Chúc chúng ta làm bài bác Ngữ văn tốt!