Đề Thi Văn Hk1 Lớp 9

     

Bạn vẫn xem phiên bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tư liệu tại phía trên (3.96 MB, 46 trang )


1.

Bạn đang xem: đề thi văn hk1 lớp 9

Đề thi học tập kì 1 mơn Ngữ văn 9 năm 2020-2021 có đáp án - Phịng GD&ĐT thị làng Nghi sơn

2. Đề thi học kì 1 mơn Ngữ văn 9 năm 2020-2021 tất cả đáp án - Sở GD&ĐT Thái Bình

3. Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn 9 năm 2020-2021 gồm đáp án - ngôi trường PTDTBT THCS cụm xã Chà Vàl – Zuôich

4. Đề thi học kì 1 mơn Ngữ văn 9 năm 2020-2021 có đáp án - ngôi trường TH&THCS Ba Bích

5. Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn 9 năm 2020-2021 bao gồm đáp án - Trường thcs Kim Liên

6. Đề thi học kì 1 mơn Ngữ văn 9 năm 2020-2021 có đáp án - Trường thcs Phan Châu Trinh

7. Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn 9 năm 2020-2021 gồm đáp án - Trường trung học cơ sở Phan Đình Phùng

8. Đề thi học kì 1 môn Ngữ văn 9 năm 2020-2021 gồm đáp án - Trường trung học cơ sở Quế Trung

9. Đề thi học tập kì 1 mơn Ngữ văn 9 năm 2020-2021 gồm đáp án - Trường thcs Trưng vương


(3)

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

THỊ XÃ NGHI SƠN ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I NĂM HỌC 2020-2021 Mơn: NGỮ VĂN - Lớp 9

Thời gian có tác dụng bài: 90 phút (Không kể thời hạn giao đề)

PHẦN I: ĐỌC HIỂU

(3 điểm):

Đọc đoạn trích sau với trả lời thắc mắc bên dưới:

“Thành công và thua kém chỉ 1-1 thuần là phần lớn điểm mốc thông liền nhau

trong cuộc sống thường ngày để tôi luyện bắt buộc sự trưởng thành và cứng cáp của bé người. Thất bại giúp con

người đúc rút được kinh nghiệm để vươn tới thắng lợi và khiến cho những thành

công đã đạt được thêm phần ý nghĩa.

Khơng gồm ai ln thành cơng xuất xắc thất bại, hoàn hảo nhất thông minh hay gàn khờ,

mà toàn bộ đều nhờ vào vào dìm thức, tư duy tích cực và lành mạnh hay tiêu cực của từng người.

Như bao gồm trị gia fan Anh, Sir Winston Churchill, từng nói: “Người bi thảm nhìn

thấy cực nhọc khăn trong mỗi cơ hội, cịn người lạc quan nhìn thấy thời cơ trong mỗi cạnh tranh

khăn”. Sẽ sở hữu được những người bị ám ảnh bởi thất bại, bị chúng bủa vây, bịt lấp phần nhiều

cơ hội dẫn đến thành công. Tuy nhiên, chớ sa vào vũng lầy ai oán đó, đại bại là

một lẽ tự nhiên và thoải mái và là một trong những phần tất yếu đuối của cuộc sống. Đó là một trong những điều bạn không thể

tránh khỏi, còn nếu không muốn nói đích thực là đòi hỏi mà bạn nên có trong đời. Do

vậy, hãy đại bại một phương pháp tích cực.”

(Trích tự cuốn “Học vấp xẻ để mỗi bước thành công” - John C.Maxwell)

Câu 1

(0,5 điểm):

xác minh phương thức mô tả chính của đoạn trích?

Câu 2

(0,5 điểm):

search một lời dẫn trực tiếp gồm trong đoạn trích?

Câu 3

(1,0 điểm):

khẳng định nội dung chủ yếu của đoạn trích?


Câu 4

(1,0 điểm):

Bài học tâm đắc nhất mà em đúc kết từ đoạn trích?

PHẦN II: TẠO LẬP VĂN BẢN

(7 điểm):

Câu 1

(2,0 điểm):

Từ ngôn từ đoạn trích ở trong phần Đọc hiểu, hãy viết một

đoạn văn

(khoảng 150 chữ)

với nội dung: Đừng sợ thất bại!

Câu 2

(5,0 điểm):

gửi nội dung bài thơ “Bếp lửa” của bởi Việt thành

một mẩu chuyện theo lời đề cập của nhân vật tín đồ cháu.

---- không còn ----


(4)

HƯỚNG DẪN CHẤM

KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I NĂM HỌC 2020 - 2021

MƠN NGỮ VĂN LỚP 9

Phần Câu

Nội dung

Điểm

I

ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN

3,0

1

Phương thức miêu tả chính:

Nghị luận

0,5

2

Lời dẫn trực tiếp:

“Người bi thảm nhìn thấy khó khăn khăn trong mỗi cơ hội, cịn fan

lạc quan nhìn thấy thời cơ trong mỗi cực nhọc khăn”


0,5

3

Nội dung: Đoạn trích nói về sự việc tất yếu đuối của thành công và đại bại

trong cuộc sống đời thường của con người.

1,0

4

học tập sinh có thể rút ra bức thông điệp từ đoạn văn trên:

cuộc sống thường ngày không ai là không chạm chán thất bại, hãy coi đó là một trong những điều

tất yếu. Khi thua kém đừng bi quan, chán nản, phải hiểu nguyên nhân

của thất bại, phải biết tự mình đứng dậy, rút ra bài học để kiêng

những không nên lầm hoàn toàn có thể lặp lại, từ đó vươn tới thành cơng.

(HS hoàn toàn có thể nêu phần nhiều thơng điệp không giống đúng, phù hợp vẫn mang lại điểm về tối đa)

1,0

II

TẠO LẬP VĂN BẢN

7,0

1

(2 điểm)

a. Đảm bảo thể thức đoạn văn, số trường đoản cú qui định.

0,25

b. Xác định đúng ngôn từ đoạn văn

: Đừng sợ thất bại!

0,25

c. Nội dung:

- thất bại là không thực hiện được những ý muốn muốn, dự định đã

đặt ra. Đừng sợ thất bại bởi vì thất bại chỉ cần nhất thời, khơng buộc phải là

vĩnh cửu, thậm chí là còn là tiền đề cửa hàng để con tín đồ rút ra gần như


bài học giá trị tránh lặp lại sai trái để đạt tới thành công.

- Sự thành bại của mỗi cá nhân không chỉ phụ thuộc vào năng lực hay

cơ hội mà còn ở thể hiện thái độ của bạn đó trước những trở ngại trong

cuộc sống.

(Lấy dẫn chứng minh họa )

- Phê phán cách biểu hiện sống hèn nhát, lười biếng, dễ dàng gục ngã, mất niềm

tin sau các lần thất bại.

- rất cần được có niềm tin, nghị lực lớn để vượt qua những thách thức

khó khăn vào cuộc sống, để ln search thấy cơ hội trong những khó

khăn. Khơng ngại đối mặt với nặng nề khăn, coi khó khăn khăn, thử thách

như một trong những phần tất yếu hèn của cuộc sống.

0,25

0,25

0,25

0,25

d.

Sáng tạo:

Có cách nhìn riêng, quan tâm đến mới mẻ, phù hợp với

yêu ước của đề, với chuẩn chỉnh mực đạo đức, văn hóa, pháp luật.

0,25

e.

Chính tả, ngữ pháp:

bảo đảm các qui tắc về chuẩn chính tả, ngữ

pháp, ngữ nghĩa, giờ Việt.

0,25

a.

Đảm bảo cấu tạo của một bài văn tự sự:

bao gồm mở bài, thân bài,

kết bài; biết phối kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận; biết sử

dụng các ngôn ngữ đối thoại, độc thoại… một biện pháp hợp lí.


(5)

2

(5 điểm)

b.

Triển khai nội dung bài bác văn tự sự đảm bảo an toàn được các ý chính

sau

:

*Giới thiệu câu chuyện:

(HS chọn đúng ngôi kể đầu tiên và thời gian kể thích hợp lí)

*

HS phụ thuộc vào bài thơ để gửi thể thành một mẩu truyện kể cùng với

các sự việc chính sau:

-

Hình hình ảnh bếp lửa khơi mạch mối cung cấp cho phần đa kỉ niệm tuổi thơ:

+ Đó là tuổi thơ gian khó, thiếu thốn đủ đường và nhọc nhằn bởi tất cả nạn đói

năm 1945, có mối lo giặc giã tàn phá xóm làng, gồm hồn cảnh

chung của mọi mái ấm gia đình Việt Nam: cha mẹ tham gia phòng chiến…

(kết hòa hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm).

+ Nhưng này cũng là tuổi thơ vô cùng hạnh phúc khi được sống

cùng bà, được bà chuyên sóc, bảo ban tận tình. Hình hình ảnh bà, tình bà

cháu nồng ấm bên bếp lửa. Ấn tượng sâu đậm tuyệt nhất là hình hình ảnh

người bà tần tảo, chịu thương chịu khó, giàu đức hi sinh, giàu lịng

u nước… (kết hòa hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm, đối thoại).

+ giờ chim tu rúc khơi gợi trong trái tim hồn con cháu biết bao điều về

cảnh đồng quê, về những câu chuyện bà kể và là giờ đồng hồ đồng vọng

của quê nhà (kết hòa hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm).


- hầu hết suy ngẫm của con cháu về bà và phòng bếp lửa… (kết đúng theo yếu tố

miêu tả, biểu cảm, nghị luân, độc thoại nội tâm).

- Những cân nhắc và cảm xúc của tín đồ cháu trong hiện nay tại so với

bà, nhà bếp lửa cũng chính là với quê hương, khu đất nước.

* ngừng câu chuyện: cảm xúc của người kể. Contact với bản

thân.

4,0

0,5

3,0

0,5

c. Sáng tạo:

Có cách nhìn riêng, xem xét mới mẻ, phù hợp với

yêu mong của đề, với chuẩn chỉnh mực đạo đức, văn hóa, pháp luật.

0,25

d. Chủ yếu tả, ngữ pháp

: bảo đảm các qui tắc về chuẩn chỉnh chính tả, ngữ

pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt.

0,25


(6)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÁI BÌNH

ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I NĂM HỌC 2020 – 2021 Mơn: NGỮ VĂN 9

Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Phần I. ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)

Đọc đoạn trích:

Tưởng bạn dưới nguyệt chén bát đồng, Tin sương luống phần nhiều rày trơng mai chờ.

Bên trời góc bể bơ vơ, Tấm son gột rửa lúc nào cho phai.

Xót bạn tựa cửa ngõ hơm mai, Quạt nồng ấp lạnh hồ hết ai kia giờ?

Sân Lai biện pháp mấy nắng nóng mưa, bao gồm khi nơi bắt đầu tử đang vừa bạn ơm.

(Kiều sinh hoạt lầu ngưng Bích, trích Truyện Kiều, Nguyễn Du, Ngữ văn 9, Tập một, NXB giáo dục đào tạo Việt Nam, 2019, tr.93-94) tiến hành các yêu cầu:

Câu 1. (0,5 điểm) Xác định phương thức diễn tả chính được sử dụng trong đoạn trích. Câu 2.(0,5 điểm) trong khúc trích, nhân thứ trữ tình là ai?

Câu 3. (1,0 điểm) Giải nghĩa trường đoản cú và các từ: “chén đồng”,“ quạt nồng ấp lạnh” trong đoạn trích. Câu 4. (1,0 điểm)Đoạn trích biểu đạt tâm trạng của ai với ai? Qua này đã thể hiện phần nhiều phẩm hóa học

đáng quý như thế nào của nhân vật?

Câu 5.(1,0 điểm) Đoạn trích gợi mang đến em để ý đến gì về cảm xúc của con cái đối với cha mẹ trong

cuộc sống hiện nay?

Phần II. LÀM VĂN (6,0 điểm)

Câu 1. (2,0 điểm)

Hãy viết một quãng văn (khoảng 200 chữ) trình bày cảm nhấn của em về đoạn thơ sau: mặt trời xuống biển như hòn lửa.

Sóng đã cài đặt then, tối sập cửa. Đồn thuyền tiến công cá lại ra khơi, Câu hát căng buồm cũng gió khơi.

(Trích Đồn thuyền đánh cá, Huy CậnNgữ văn 9,Tập một, NXB giáo dục và đào tạo Việt Nam, 2019 tr.139) Câu 2. (4,0 điểm)

Em hãy viết một bài xích văn (khoảng 300 chữ) thuyết minh về tác giả Nguyễn quang đãng Sáng và đoạn trích truyện ngắn dòng lược ngà (Ngữ văn 9, Tập một NXB giáo dục và đào tạo Việt Nam, 2019).

— HẾT —


(7)

1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

THÁI BÌNH



KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I NĂM HỌC 2020 - 2021




HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM MÔN NGỮ VĂN 9

(Gồm 03 trang)

Phần Câu Nội dung Điểm

I ĐỌC HIỂU 4,0

1 - Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm.

Hướng dẫn chấm:

- học sinh trả lời như Đáp án: 0,5 điểm.

- học sinh trả lời không đúng hoặc ko trả lời: 0 điểm.

0,5

2 Nhân thứ trữ tình trong khúc trích: Thúy Kiều.

Hướng dẫn chấm:

- học viên trả lời như Đáp án: 0,5 điểm.

- học viên trả lời không nên hoặc ko trả lời: 0 điểm.

0,5

3 giải nghĩa từ và cụm từ:

- “Chén đồng”: chén rượu thề nguyền thuộc lòng, cùng dạ (đồng tâm) với nhau.

- “ Quạt nồng ấp lạnh”: Mùa hè, trời oi bức thì quạt cho cha mẹ ngủ; mùa đơng, trời lạnh ngắt thì vào nằm trước trong nệm (ấp chiếu chăn) để khi bố mẹ ngủ, chỗ nằm đã nóng sẵn.

Hướng dẫn chấm:

- học sinh trả lời như Đáp án: 1,0 điểm (mỗi ý 0,5 điểm).

- học sinh diễn tả theo giải pháp khác tuy vậy đủ ý, phù hợp và thuyết phục vẫn chấp nhận cho điểm về tối đa).

1,0 đ

4 - Đoạn trích miêu tả tâm trạng nhớ thương của Thúy Kiều dành cho Kim Trọng và phụ huynh nàng trong những ngày Kiều sinh sống cơ đối chọi ở Lầu dừng Bích.

- Đoạn trích đã thể hiện những phẩm chất đáng quý của nhân thứ Thúy Kiều: thủy chung, hiếu thảo, nhiều đức hy sinh.

Hướng dẫn chấm:

- học sinh trả lời như Đáp án: 1,0 điểm.

- học sinh trả lời được một ý vào Đáp án: 0,5 điểm.


- học viên trả lời được một phần của ý 1 hoặc ý 2 vào Đáp án: 0,25 điểm. - học sinh trả lời các ý vào Đáp án bằng các cách diễn đạt tương đương vẫn chấp nhận cho điểm tối đa.

1,0 đ

5 học sinh có thể trình bày các ý cơ phiên bản sau:

- con cháu phải kính yêu phụ thân mẹ, biết nghe lời thân phụ mẹ, gồm bổn phận, nhiệm vụ chăm sóc, phụng dưỡng cha mẹ...

- Biết nỗ lực trở thành fan tốt, sống hữu ích cho mình, cho gia đình và cho xã hội...

Hướng dẫn chấm:

- học viên trình bày được 2 ý: 1,0 điểm. - học viên trình bày được một ý: 0,5 điểm.

- học sinh trả lời được một trong những phần của ý 1 hoặc ý 2 trong Đáp án: 0,25 điểm. - học viên có cách mô tả khác tuy thế đủ ý, thuyết phục vẫn cho điểm tối đa.


(8)

2

Phần Câu Nội dung Điểm

II LÀM VĂN 6,0

1 Viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình diễn cảm nhận về đoạn thơ. 2,0
a. Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn. 0,25 b. Khẳng định đúng vấn đề: cảm giác đoạn thơ trích trong bài xích thơ “Đoàn

thuyền đánh cá” của Huy Cận.

0,25 c. Triển khai vụ việc

- Cảnh đoàn thuyền tấn công cá ra khơi trước hồng hơn trên biển; tâm trạng ra khơi hào hứng, náo nức, hăng say của bạn đi biển...

- phương án nghệ thuật: so sánh “mặt trời” như “hịn lửa”, nhân hóa “sóng đã cài then, đêm sập cửa” tạo xúc cảm thiên nhiên hùng vĩ, tráng lệ, vạn vật thiên nhiên là font nền để làm nổi nhảy hình ảnh của nhỏ người... Hướng dẫn chấm:

- học sinh trình bày được 2 ý: 1,0 điểm. - học sinh trình bày được 1 ý: 0,5 điểm.

- học sinh cảm nhận chưa đủ ý, cịn chung chung: 0,25 điểm.

1,0

d. Thiết yếu tả, ngữ pháp

Đảm bảo chuẩn chỉnh chính tả, ngữ pháp giờ Việt.

Không mang lại điểm nếu bài bác làm mắc rất nhiều lỗi chủ yếu tả, ngữ pháp.

0,25

e. Sáng tạo

Thể hiện cảm nhận thâm thúy về đoạn thơ; có cách biểu đạt mới mẻ.

0,25

2 Viết một bài xích văn (khoảng 300 chữ) thuyết minh về người sáng tác Nguyễn Quang Sáng cùng đoạn trích truyện ngắn chiếc lược ngà.

4,0 a. Đảm bảo kết cấu bài văn thuyết minh. 0,25 b. Khẳng định đúng đối tượng người dùng thuyết minh: người sáng tác Nguyễn quang Sáng cùng

đoạn trích truyện ngắn loại lược ngà.

0,25c. Thực hiện thành các vấn đề

* Thuyết minh về tác giả:

- Nguyễn quang Sáng (1932-2014) quê ở thị xã Chợ Mới, thức giấc An Giang. Trong đao binh chống Pháp, ông tham gia bộ đội, vận động ở chiến trường Nam Bộ. Trường đoản cú sau năm 1954, tập kết ra Bắc, Nguyễn quang Sáng ban đầu viết văn. Trong năm chống Mĩ, ông về bên Nam bộ tham gia đao binh và thường xuyên sáng tác văn học. Ông gia nhập Hội đơn vị văn Việt Nam...

- sản phẩm của Nguyễn quang quẻ Sáng có khá nhiều thể loại: truyện ngắn, đái thuyết, kịch bạn dạng phim và số đông chỉ viết về cuộc sống và con tín đồ
Nam bộ trong hai cuộc chống chiến cũng như sau hịa bình. Năm 2000, ơng được nhà nước tặng Giải thưởng sài gòn về văn học nghệ thuật.

Hướng dẫn chấm: Học sinh trình bày được 02 ý: 0,5 điểm (mỗi ý 0,25 điểm).

0,5

* Thuyết minh về truyện ngắn mẫu lược ngà với đoạn trích truyện: - Xuất xứ:Truyện ngắn “Chiếc lược ngà” được viết năm 1966, lúc tác giả hoạt động ở mặt trận Nam cỗ và được đưa vào tập truyện cùng tên.


(9)

3

Phần Câu Nội dung Điểm

- nắm tắt đoạn trích:

+ Ơng Sáu xa công ty đi phòng chiến. Mãi cho khi đàn bà lên tám tuổi ơng mới gồm dịp trở lại viếng thăm nhà, thăm con. Bé bỏng Thu không sở hữu và nhận ra phụ thân vì dấu thẹo xung quanh làm bố em khơng cịn giống với những người trong bức ảnh chụp nhưng mà em vẫn biết. Em đối xử với ba như người xa lạ, mang đến lúc Thu phân biệt cha, tình phụ thân con tỉnh dậy trong em thì ba em lại buộc phải lên đường.

+ Ở khu căn cứ, người cha dành hết cảm xúc yêu quý, nhớ thương bé vào vấn đề làm một chiếc lược bằng ngà voi quý hiếm để tặng nhỏ bé Thu. Vào một trận càn của giặc, ông đang hi sinh. Trước lúc nhắm mắt, ơng cịn kịp trao cây lược nhờ vào người chúng ta chuyển cho nhỏ gái. Bác Ba, bạn của ông Sáu là người tận mắt chứng kiến và nhắc lại câu chuyện này.


Hướng dẫn chấm:

- Học sinh trình bày được 02 ý: 1,0 điểm (mỗi ý 0,5 điểm).

- học viên có cách diễn đạt khác nhưng lại đủ ý vẫn chấp nhận cho điểm về tối đa.

1,0

- quý hiếm nội dung: Đoạn trích đã diễn đạt một giải pháp cảm động cảm tình sâu nặng, mặn mòi của cha con ông Sáu trong yếu tố hoàn cảnh éo le của chiến tranh.

0,5

- cực hiếm nghệ thuật: thẩm mỹ xây dựng trường hợp truyện bất thần mà từ bỏ nhiên; nghệ thuật diễn đạt tâm lý nhân đồ tinh tế, đặc biệt là nhân đồ dùng trẻ em.

0,5

- Đánh giá: Đây là 1 trong những truyện ngắn tiêu biểu trong những sáng tác của Nguyễn quang quẻ Sáng. Truyện giúp cho người bài viết liên quan trân trọng cảm tình gia đình, tình yêu quê hương đất nước...

0,25

d. Chủ yếu tả, ngữ pháp

Đảm bảo chuẩn chỉnh chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.


Khơng mang lại điểm nếu bài làm mắc không ít lỗi chính tả, ngữ pháp.

0,25

e. Trí tuệ sáng tạo

Có cách mô tả mới mẻ.

0,25

Tổng điểm 10,0


(10)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG nam

TRƯỜNG PTDTBT thcs CỤM XÃ CHÀ VÀL - ZICH

ĐỀ CHÍNH THỨC

KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2020-2021 Môn: Ngữ văn - Lớp 9.

Thời gian: 90 phút (không kể thời hạn giao đề)

I. ĐỌC HIỂU (5.0 điểm)

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

Cả làng vẫn im ắng. Bà như chiếc bóng giở về. Ít khi tơi thấy bà nói chuyện nói trị cùng với ai
ngồi những cháu ra. Ít khi tơi thấy bà đôi co với ai. Dân buôn bản bảo bà thánh thiện như đất. Nói mang đến đúng, bà hiền như dòng bóng. Nếu như ai lành chanh lành chói, bà rủ rỉ khuyên. Bà nói nhiều bằng ca dao, tục ngữ. Hồ hết chị mồm năm miệng mười, sau khoản thời gian bà khuyên chỉ còn mồm một, mồm hai.

Người ta bảo:“Con lỗi tại mẹ, cháu hư trên bà”. Bà như vậy thì chúng tơi hư làm thế nào được. <…>

Bà tơi có học tập gì đâu, một chữ cắm đơi khơng biết. Bà yên ổn lẽ, cứ tưởng bà khơng biết gì. Bà trực thuộc như cháo hàng nghìn hàng nghìn câu ca. Bà nói phần lớn câu sao nhưng mà đúng thế. Bà bảo u tôi:

dạy con từ thuở còn thơ Dạy vợ từ thuở bơ vơ new về.

Người ta như cây. Uốn nắn cây đề xuất uốn từ non. Nếu như để bự lên bắt đầu uốn, nó gãy.

(Duy Khán, Bà nội, Ngữ văn 9, tập Một, NXB giáo dục Việt Nam, 2005, trang 161)

Câu 1. (1.0 điểm)

trong những tổ hòa hợp từ bên dưới đây, tổ hợp từ như thế nào là thành ngữ? - uốn cây bắt buộc uốn trường đoản cú non

- nhỏ hư tại mẹ, cháu hư tại bà - mồm năm miệng mười

- một chữ cắn đôi Câu 2. (1.0 điểm)

chỉ ra rằng và điện thoại tư vấn tên giải pháp tu từ bỏ được sử dụng rất nổi bật trong các câu văn sau: “Ít lúc tơi thấy
bà đơi teo với ai. Dân xã bảo bà nhân hậu như đất. Nói mang lại đúng, bà nhân từ như dòng bóng.”

Câu 3. (1.0 điểm)

Tìm trong đoạn trích và lưu lại một câu văn bao gồm cách dẫn trực tiếp và một câu văn có cách dẫn loại gián tiếp.

Câu 4. (1.0 điểm)

Em đọc gì về hình hình ảnh người bà qua lời kể của tín đồ cháu trong khúc trích? Câu 5. (1.0 điểm)

Em có tán thành với lời khun: “Dạy nhỏ từ thuở cịn thơ” xuất xắc khơng? do sao? II. LÀM VĂN (5.0 điểm)

Cuộc sinh sống xung quanh họ ln tất cả những mẩu chuyện cảm cồn về lịng nhân ái. Hãy nói lại một câu chuyện mà em biết hoặc em trải đời qua.

... Hết...


(11)

HƯỚNG DẪN CHẤM

- Giám khảo đề xuất chủ động thâu tóm nội dung trình bày của học viên để review tổng

quát bài xích làm, né đếm ý đến điểm. Chăm chú vận dụng linh động và hợp lý

Hướng dẫn chấm

.

- Đặc biệt trân trọng, khuyến khích những bài viết có những sáng tạo, rất dị trong

nội dung và bề ngoài trình bày.


- Điểm lẻ mỗi câu và điểm tồn bài xích tính cho 0.25 điểm.

B. HƯỚNG DẪN CỤ THỂ

I. ĐỌC- HIỂU (5.0 điểm)

Câu Nội dung đề nghị đạt Điểm

1 kiếm tìm thành ngữ:

- Mồm năm miệng mười - Một chữ gặm đôi

0.5 0.5 2 - Chỉ ra: Bà nhân hậu như đất; bà nhân từ như chiếc bóng

- hotline tên: Phép so sánh

0.5 0.5 3 - Câu văn gồm cách dẫn trực tiếp:

1. Tín đồ ta bảo: “Con lỗi tại mẹ, cháu hư trên bà”. 2. Bà bảo u tôi:

dậy con từ thuở còn thơ Dạy bà xã từ thuở bơ vơ bắt đầu về.

* học sinh chỉ việc ghi lại 01 vào 02 câu trên.


- Câu văn bao gồm cách dẫn loại gián tiếp: Dân làng mạc bảo bà thánh thiện như đất.

Xem thêm: Hình Vẽ Cô Bé Quàng Khăn Đỏ Chi Tiết, Bộ Tranh Tô Màu Cô Bé Quàng Khăn Đỏ Cho Bé

0.5

0.5 4 học tập sinh rất có thể nêu các ý khác nhau về hình ảnh người bà nhưng đề xuất tập

trung trong câu chữ đoạn trích. Gợi ý:

- Bà là tín đồ hiền hậu, yêu thương thương con cháu. - sống giản dị, hòa đồng thuộc dân làng. - lý giải điều tốt lẽ yêu cầu

- …

* học tập sinh chỉ việc nêu được 02 ý phù hợp.

1.0

5. * học sinh có thể trả lời bởi nhiều ý khác nhau. Tuy vậy các ý cần phải xuất phân phát từ yêu mong của đề bài và bảo đảm an toàn các chuẩn chỉnh mực đạo đức, pháp luật.

Sau đây, chỉ là phần lớn gợi ý. Giáo viên bắt buộc xem xét kỹ năng của học sinh để reviews một bí quyết phù hợp.

- Đồng ý Vì:

+ Tuổi thơ là tuổi trong trắng, mê mẩn hiểu biết, đắm say hoạt động.

+ Phẩm chất, năng lượng của con trẻ do môi trường xung quanh và sự dạy dỗ mà nên. + ….

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG phái nam

TRƯỜNG PTDTBT trung học cơ sở CỤM XÃ CHÀ VÀL - ZUÔICH

KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2020-2021 Môn: NGỮ VĂN – LỚP 9


(12)

- Khơng đồng tình. Vì:

+ Tuổi thơ cần được âu yếm sức khỏe, được vui chơi.

+ Tuổi thơ kỹ năng tiếp thu có hạn nên không để nặng việc dạy dỗ. + …

- Vừa đồng tình vừa khơng. Vì:

+ Tuổi thơ cần được dạy nhưng yêu cầu dạy đúng cách, có chừng mực, … * tiêu chuẩn đánh giá:

- diễn tả được cách biểu hiện - Lý giải:

+ giải thích hợp lý, thuyết phục


+ phân tích và lý giải hợp lý nhưng chưa thuyết phục + lý giải chưa đúng theo lý, chưa thuyết phục - Không vấn đáp

0,25

0.75 0.5 0.25 0.0

II/ LÀM VĂN (5.0 điểm)

1/Yêu ước chung:

a/ Yêu mong về kĩ năng:

- bài viết là một văn bạn dạng tự sự hoàn chỉnh, kết cấu phù hợp lý, miêu tả trôi chảy.

- Biết vận dụng kỹ năng tự sự kết hợp với các nhân tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận, đối thoại độc thoại, độc thoại nội tâm...

b/ Yêu mong về nội dung: mẩu truyện kể tất cả tính chân thực, bộc lộ được tấm lịng nhân ái....

2. Yêu thương cầu cụ thể:

a. Đảm bảo những phần của bài văn trường đoản cú sự: Trình bày không thiếu bố cục 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài.

b. Xác định đúng đối tượng tự sự: Kể một câu chuyện về lòng nhân ái nhưng em đang
chứng kiến hoặc tham gia.

0.25 0.25

c. Viết bài: Học sinh có thể viết theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đáp ứng được những ý cơ bản sau:

Mở bài: - trình làng câu chuyện hay 1 nhân vật gồm tấm lịng nhân ái nhưng em định kể.

- Em được đọc, được nghe, được gia nhập hay được bệnh kiến mẩu truyện đó. Thân bài:

-Trình bày diễn biến câu chuyện.

-Kết phù hợp được những yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận... Phù hợp để thể hiện thâm thúy nội dung ý nghĩa câu chuyện.

Kết bài: Nêu xong câu chuyện và cảm giác của em về câu chuyện được kể

0.5


(13)

BẢNG MƠ TẢ MƠN NGỮ VĂN 9 CUỐI KÌ I – NĂM HỌC 2020-2021

cường độ

Chủ đề

Nhận biết

Thông phát âm

Vận dụng

Vận dụng cao


1. Văn phiên bản “Chuyện thiếu nữ Nam Xương”

- lưu giữ được tác giả, thể loại;

- Biết được điểm lưu ý tiêu biểu độc nhất của thể nhiều loại truyền kì;

- nhận thấy được phương thức diễn tả của văn bản/đoạn trích

- đọc được ND truyện, đoạn trích

2. Tiếng Việt - Biết được các từ ngữ xưng hô cùng sắc thái;

- hiểu được một số từ ngữ của nhân đồ

Biết phương pháp sử dụng các từ ngữ
xưng hô khi tạo thành câu, đoạn

Biết biện pháp sử dụng những từ ngữ xưng hơ khi nói hoặc viết vào đời sống

3. Làm văn

- ghi nhớ được tác giả, thể loại;

-Biết được những từ ngữ xưng hô; - Biết được đặc điểm tiêu biểu duy nhất của thể các loại truyện ngắn

- nhận thấy được phương thức mô tả của văn bản/đoạn trích

- gọi được ND truyện, đoạn trích - gọi được một số trong những từ ngữ/lời nói của nhân trang bị

Gới thiệu văn bản viết về fan nông dân gồm lịng u làng, u q hương, đất nước


(14)

MA TRẬN KIỂM TRA HỌC KỲ I. NĂM HỌC 2020 -2021

Môn: Ngữ văn - Khối (lớp): 9

Thời gian làm bài: 90 phút

Nội dung Mức độ phải đạt

Cộng Chủ đề Nguồn ngữ liệu Nhận biết Thông hiểu Vận dụng áp dụng

thấp dụng cao Vận

I. ĐỌC - HIỂU

Ngữ liệu: Chuyện thiếu nữ Nam Xương

- đã cho thấy được trường đoản cú ngữ xưng
hô trong đoạn trích. - nhận biết được sắc đẹp thái của những từ ngữ xưng hô.

- Nêu được nội dung khái quát đoạn trích. - đọc được vì sao Vũ Nương chỉ mong Trương Sinh trở về “bình n”, chứ khơng mong muốn “đeo được ấn phong hầu, khoác áo gấm trở về”

Số câu 2 2 4

Số điểm 1,0 điểm 2,0 điểm 3,0 điểm

Tỉ lệ 10 % đôi mươi % 30 %

II. LÀM VĂN

Viết đoạn văn - khoảng 7 – 9 câu nêu cảm giác của em về vẻ rất đẹp của nhân thiết bị Vũ Nương vào truyện “Chuyện người con gái Nam Xương”

Viết đoạn văn

Số câu 1 1

Số điểm 2,0 điểm 2,0 điểm

Tỉ lệ 20 % đôi mươi %

Văn từ sự. “Thay lời nhân đồ dùng ông Hai, đề cập lại truyện ngắn Làng trong phòng văn Kim Lân.”

Viết bài xích văn
(15)

Số điểm 5,0 điểm 5,0 điểm

Tỉ lệ 50 % 50 %

Tổng cộng

Số câu 2 2 1 1 6

Số điểm 1,0 điểm 2,0 điểm 2,0 điểm 5,0 điểm 10,0 điểm


(16)

PHÒNG GD&ĐT HUYỆN tía TƠ KIỂM TRA HỌC KỲ I. NĂM HỌC 2020 -2021 ---* * *--- Môn: Ngữ văn - Khối (lớp): 9

Thời gian: 90 phút (Khơng tính thời hạn giao đề) Trường TH&THCS cha Bích Ngày kiểm tra: …...

Họ và tên: ………...Lớp: …....Buổi:... SBD: …….Điểm Lời phê của thầy giáo Người chấm bài bác

(Ký, ghi rõ họ cùng tên) người coi chất vấn (Ký, ghi rõ họ cùng tên)

ĐỀ CHÍNH THỨC

Học sinh làm bài xích ngay bên trên tờ giấy này

Phần I. Đọc - phát âm văn bản

(3,0 điểm)

Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi.


“Chàng đi chuyến này, thiếp chẳng dám mong đeo được ấn phong hầu, khoác

áo gấm quay trở lại quê cũ, chỉ xin ngày về mang theo được nhị chữ bình yên, thế là đầy đủ

rồi. Chỉ e câu hỏi quân nặng nề liệu, cố gắng giặc khôn lường. Giặc cuồng còn lẩn lút, quân

triều còn gian lao, rồi nỗ lực chẻ tre chưa có, nhưng mùa dưa chín q kì, khiến cho tiện

thiếp băn khoăn, người mẹ hiền lo lắng. Nhìn trăng soi thành cũ, lại sửa biên soạn áo rét, gửi

người ải xa, trông liễu rủ bến bãi hoang, lại thổn thức trung tâm tình, thương fan đất thú!

Dù tất cả thư tín nghìn hàng, cũng hại khơng gồm cánh hồng cất cánh bổng.”

(Trích Chuyện cô gái Nam Xương của Nguyễn Dữ, Ngữ Văn 9, tập 1)

Câu 1.

Tìm từ bỏ ngữ xưng hơ tất cả trong đoạn trích trên.

(0,5 điểm)

Câu 2.

Từ ngữ xưng hơ bên trên gợi nhan sắc thái gì?

(0,5 điểm)

Câu 3.

Nêu nội dung bao gồm đoạn trích.

(1,0 điểm)

Câu 4.

Vì sao Vũ Nương chỉ mong sao Trương Sinh về bên

“bình n”

, chứ khơng

mong

“đeo được ấn phong hầu, mặc áo gấm trở về”

?

(1,0 điểm)

Phần II. Làm cho văn

(7,0 điểm)

Câu 1.

Từ văn bản phần đọc hiểu, hãy viết một quãng văn (từ 7-9 câu) nêu cảm

nhận của em về vẻ rất đẹp của nhân đồ gia dụng Vũ Nương trong truyện

“Chuyện cô gái

Nam Xương”

.

(2,0 điểm)

Câu 2.

Em hãy vắt lời nhân đồ vật ông Hai, đề cập lại truyện ngắn

Làng

của công ty văn Kim

Lân.

(5,0 điểm)


(17)
(18)

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2020 -2021

Môn: Ngữ văn - Lớp (Khối): 9Thời gian có tác dụng bài: 90 phút (Hướng dẫn chấm bao gồm 02 trang)

Phần Câu Nội dung Điểm

PHẦN I. ĐỌC – HIỂU (3 điểm)

1 những từ ngữ xưng hô: Chàng, thiếp. 0,5

2 sắc thái của những từ ngữ xưng hô: Cổ xưa. 0,5 3 Nội dung bao hàm đoạn trích: lời dặn dò ông chồng một phương pháp

đằm thắm đầy trung thành và lịng tự khắc khoải nhớ thương. 1,0

4

HS gửi ra những cách không giống nhau theo quan điểm của phiên bản thân nhưng phải phù hợp, không vi phạm luật đạo đức, pháp luật. GV chấm cần linh hoạt.

- biểu đạt sự thông cảm của Vũ Nương với gần như vất vả gian lao cơ mà Trương Sinh yêu cầu gánh chịu đựng ở chiến trường.

- Phê phán cuộc chiến tranh phi nghĩa. - …

1,0

PHẦN II. LÀM VĂN (7 điểm)

1 (2 điểm)

HS viết đoạn văn: Về hình thức phải tất cả mở đoạn, trở nên tân tiến đoạn với kết đoạn. Những câu phải liên kết với nhau chặt chẽ về nội dung và hình thức.

a. Đảm bảo thể thức của một đoạn văn và bảo đảm số câu 0,25 b. Xác định đúng sự việc : thổ lộ tình yêu thương của em so với mẹ. 0,25 c. Triển khai hợp lý và phải chăng nội dung đoạn văn: Vận dụng giỏi các

phương thức biểu đạt. Hoàn toàn có thể viết đoạn văn theo ý sau: - Vũ Nương là một thiếu phụ đảm đang, nhiều tình thương.

- ck ra trận new được 1 tuần thì nữ giới sinh ra một đứa nam nhi đặt thương hiệu là Đản.

- Mẹ ck già yếu, bé đau, thanh nữ "hết sức thuốc thang", "ngọt ngào khôn khéo khuyên lơn".

- Vừa phụng dưỡng mẹ già, vừa âu yếm ni dạy con thơ. - lúc mẹ ông chồng qua đời, cô bé đã "hết lời mến xót", câu hỏi ma
chay tế lễ được lo liệu, tổ chức rất tinh tướng "như đối với phụ huynh đẻ mình".

- Qua đó, ta thấy trong Vũ Nương cùng xuất hiện 3 bé người tốt đẹp: thiếu phụ dâu hiếu thảo, người bà xã đảm đã thủy chung, người người mẹ hiền đôn hậu.


(19)

- Đó là hình ảnh người phụ nữ lí tưởng trong buôn bản hội phong kiến ngày xưa.

- …

d. Sáng tạo: Cách mô tả độc đáo, có quan tâm đến riêng về vấn

đề. 0,25

e. Bao gồm tả, cần sử dụng từ, để câu: đảm bảo an toàn chuẩn chính tả, ngữ

pháp, ngữ nghĩa giờ Việt. 0,25

2 (5 điểm)

Viết bài văn biểu cảm

Đề: Em hãy cố gắng lời nhân đồ dùng ông Hai, nhắc lại truyện ngắn thôn của công ty văn Kim Lân.

a. Đảm bảo kết cấu bài nghị luận.


Trình bày tương đối đầy đủ các phần Mở bài, Thân bài, Kết bài. Các phần, câu, đoạn đề xuất liên kết chặt chẽ với nhau về ngôn từ và hình thức.

0,25

b. Xác định đúng văn bản kể 0,25

c. Học sinh sắp xếp được những đoạn văn thống nhất theo mạch nhắc :

* Mở bài:

- ra mắt nhân vật nhắc chuyện. * Thân bài bác

- Nêu hồn cảnh (nỗi nhớ, lịng tự hào) của nhân thiết bị ông hai về làng mạc Chợ Dầu.

- trung khu trạng của ông Hai lúc nghe đến tin làng mình theo giặc. - trung khu trạng lúc nghe tới tin cải bao gồm làng Chợ Dầu không theo giặc.

* Kết bài

- Liên hệ bạn dạng thân về tình thương quê hương, khu đất nước.

1,0

3,0

1,0 d. Sáng tạo: cách diễn đạt độc đáo, sáng tạo, có xúc cảm 0,25 e. Bao gồm tả, dùng từ, để câu: đảm bảo an toàn chuẩn bao gồm tả, ngữ

pháp, ngữ nghĩa giờ Việt. 0,25


(20)

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I NĂM HỌC 2020 - 2021 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 9

Thời gian: 90 phút I. MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA

- thu thập thông tin để review mức độ đạt chuẩn chỉnh kiến thức, kĩ năng trong công tác

học kì 1, mơn Ngữ văn lớp 9 theo 3 nội dung Văn học, tiếng Việt, Tập làm văn, cùng với mục

đích review năng lực hiểu – gọi và tạo lập văn bạn dạng của HS thơng qua hình thức kiểm

tra từ bỏ luận.

- thay bắt năng lực học tập, cường độ phân hóa về học lực của học sinh. Trên các đại lý đó,

giáo viên đầu tư dạy học phù hợp với đối tượng người tiêu dùng học sinh nhằm nâng cấp chất lượng

dạy học mơn Ngữ văn.

II. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA

- Hình thức: từ bỏ luận

- phương pháp thức: đánh giá trên phần bên trong thời gian 90 phút.

III. THIẾT LẬP MA TRẬN

Nội dung

Mức độ buộc phải đạt

Tổng


số

Nhận biết

Thông

hiểu

Vận dụng

Vận dụng

cao

I. Đọc

hiểu

- Ngữ liệu:

văn

bản

thông

tin/

văn

bản

nghệ thuật

- tiêu chuẩn

lựa

chọn

ngữ liệu

:

+ 01 đoạn

trích,thơ/văn

bản

hồn

chỉnh.

+ Độ nhiều năm

khoảng 50 -


300 chữ.

- phân biệt

PTBĐ, thể

thơ hoặc

ngôi nói

trong văn

bản.

- nhận ra

sự phân phát

triển của

từ, các biện

pháp tu từ

trong văn

bản.

- Hiểu và

nêu được

nội dung, ý

nghĩa của

văn bản.

- hiểu tác

dụng của

phép tu từ

được sử

dụng trong

văn bản.

Tổng


Số câu

1

1

Số điểm

1,5

1,5

3

Tỉ lệ

15 %

15%

30%

II.

Làm

văn

Câu 1: Viết

đoạn văn

Biết

cách

trình bày,

triển khai

một

đoạn

Hiểu

viết

được

cơ bản một

đoạn văn


(21)

văn

theo

yêu

cầu của đề

.

và hình thức.


Tổng

Số câu

1

Số điểm

0,5

0,5

1

2

Tỉ lệ

5%

0,5%

10%

20%

Câu 2: từ bỏ

sự phối kết hợp

với yếu tố

nghị luận

và độc

thoại, đọc

thoại nội

tâm

- Biết vắt

đổi ngôi nhắc

trong

bài

văn từ bỏ sự..

-Nhận diện

được văn

bản từ bỏ sự

có phối hợp

các nguyên tố

khác.

+

Trình


bày được

bài văn tất cả

bố cục ba

phần.

- Biết sử

dụng

thay

đổi

ngôi

kể

trong

bài

văn tự sự.

Hiểu được

nội

dung

chính của

những câu

chuyện

được kể.

+ sử dụng

ngôi kể một

cách

linh

hoạt

trong

bài văn trường đoản cú

sự.

+ bài xích văn bao gồm


cốt

truyện,

nhân vật cùng

các vụ việc ,

các

tình

huống

truyện…phát

triển

một

cách phù hợp lí.

- sản xuất lập

thành văn

bản gồm tính

thống nhất,

nội

dung

chặt

chẽ,

thuyết

phục.

- áp dụng

các nguyên tố

một giải pháp

linhhoạt ,

nhuần

nhuyễn với

sáng tạo.

Tổng

cộng

Số câu

1

1

1


Số điểm

1

1

2

1

5

Tỉ lệ

10%

10%

20%

10%

50%

Tổng

cộng

Số câu

1

1

1

1

3

Số điểm

3

3

3

1

10


(22)

PHÒNG GD&ĐT nam ĐÀN

TRƯỜNG trung học cơ sở KIM LIÊN

ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I

NĂM HỌC: 2020 – 2021

MÔN NGỮ VĂN – LỚP 9

Thời gian làm bài 90 phút (không kể thời hạn phát đề)

ĐỀ SỐ 01

PHẦN I : ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) :

Đọc đoạn trích sau và vấn đáp câu hỏi:

Nếu Tổ quốc lúc này nhìn từ biển

Mẹ Âu Cơ hẳn khơng thể n lịng

Sóng lớp lớp đè lên trên thềm châu lục

Trong hồn người dân có ngọn sóng như thế nào khơng?


Nếu Tổ quốc quan sát từ bao quần đảo

Lạc Long thân phụ nay chưa thấy quay trở lại

Lời phụ thân dặn yêu cầu giữ từng thước khu đất

Máu xương này con cháu vẫn nhớ ghi

b,

Nêu nội dung thiết yếu của đoạn thơ ? (1.0)

c,

chỉ ra và nêu công dụng của phép tu từ có trong nhì câu thơ in đậm? (1.5).

PHẦN II: LÀM VĂN( 7 điểm)

Câu 1(2 điểm):

Từ đoạn thơ vào phần Đọc - gọi ,em hãy viết đoạn văn nêu suy nghĩ

về trách nhiệm của bản thân mình đối với đại dương cả quê hương.

Câu 2(5 điểm):

từ bỏ nội dung bài xích thơ "Bếp lửa" của bằng Việt ( Trích SGK Ngữ văn 9

-Tập 1), trong vai nhân vật tín đồ cháu, em hãy nhắc lại câu chuyện cảm đụng ấy.

---Hết---


(23)

HƯỚNG DẪN CHẤM

Phần Câu

Nội dung

Điểm

I

ĐỌC HIỂU

3.0

1

Đoạn văn trên được áp dụng phương thức biểu đạt:

biểu cảm.


0.5

2

- Nỗi trăn trở, lo lắng về thực trạng biển đảo đang bị đe

dọa vì chưng bao hiểm họa, nguy cơ.

- từ đó giỏi lên tình u biển lớn đảo, u nước nhà sâu sắc

1.0

3

- các phép tu tự : Hs xác định được một trong những 2 giải pháp

ẩn dụ, câu hỏi tu từ.

- công dụng : làm trông rất nổi bật những nguy cơ, tai hại đang

liên tục bao vây quanh đại dương và nỗi niềm trăn trở, buồn phiền

đối với tình trạng biển đảo

0.5

1.0

II

LÀM VĂN

7.0

1

Viết đoạn văn nghị luận

2,0

a. Đảm bảo thể thức của một quãng văn

0.25

b. Xác minh đúng vấn đề: cực hiếm của biển cả cả.

0.25

c. Nội dung: nêu lên được một số trong những giá trị của biển cả cả

+ hỗ trợ nhiều mối cung cấp tài nguyên thiên nhiên, phát


triển kinh tế;

+ giao thông vận tải đi lại giữa nước ta với cá nước khác trên

thế giới;

+ bình an quốc gia, bảo đảm tồn vẹn giáo khu đất nước.

-> cảm xúc của em đối với biển cùng ý thức đảm bảo an toàn chủ

quyền biển hòn đảo và trọn vẹn lãnh thổ đất nước.

1.5

2

Từ bài xích thơ: nhà bếp lửa, gợi lại rất nhiều kỉ niệm về bà để

kể lại.

5.0

a. Đảm bảo kết cấu của một bài văn từ bỏ sự với khá đầy đủ

các phần mở bài, thân bài, kết bài

0.5

b. Xác định đúng vụ việc tự sự.

0.25

Nêu trường hợp truyện

: Kỉ niệm tuổi thơ đáng nhớ

bên bà.

Kể lại kỉ niệm với bà:

+ Nhân đồ dùng “tôi” kể lại phần lớn kỉ niệm sinh sống với bà.

+ niềm hạnh phúc khi được sống với bà, được nghe bà nói lại


niềm vui phần đông câu chuyện, được bà chuyên sóc, dạy dỗ

bảo...

+ phần lớn hành động, vấn đề làm của bà khiến cho cháu nhớ

mãi.

0.5


(24)

+ Thái độ, tình cảm của nhân vật dụng tơi so với bà.

Rút ra bài học nhận thức:

Tình cảm gia đình đó là

nền tảng giúp mỗi nhân vật thành công xuất sắc trong cuộc

sống.

Tình yêu sâu sắc với bà của mình.

0.5

c.Sáng tạo:

- bao gồm cách diễn đạt mới mẻ, diễn tả cái nhìn xinh tươi về

người bà.

- áp dụng hợp lí và hiệu quả diễn đạt nội tâm và nghị

luận

1

d. Chính tả, cần sử dụng từ, đặt câu : bảo đảm chuẩn thiết yếu tả,

ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt


(25)

PHÒNG GD&ĐT nam giới ĐÀN

TRƯỜNG thcs KIM LIÊN

ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I

NĂM HỌC: 2020 – 2021

MÔN NGỮ VĂN – LỚP 9

Thời gian làm bài bác 90 phút (không kể thời gian phát đề)

ĐỀ SỐ 02

PHẦN I : ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) :

Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:

" quê nhà là gì hở bà mẹ

Mà cơ giáo dạy bắt buộc u

Q hương là gì hở mẹ

Ai đi xa cũng nhớ nhiều

Quê hương là chùm khế ngọt

Cho nhỏ trèo hái từng ngày

Quê mùi hương là đường tới trường

Con về rợp bướm vàng bay

( Trích quê nhà - Đỗ Trung Quân)

a,

khẳng định phương thức miêu tả chính?, Thể thơ? (0.5)


b,

Nêu nội dung thiết yếu của đoạn thơ ? (1.0)

c,

chỉ ra và nêu công dụng của một phép tu từ tất cả trong đoạn thơ trên? (1.5).

PHẦN II: LÀM VĂN( 7 điểm)

Câu 1( 2 điểm):

Từ đoạn thơ vào phần Đọc - hiểu em hãy viết đoạn văn nêu để ý đến

của mình về quê nhà .

Câu 2 ( 5 điểm)

: tự truyện ngắn

Chiếc lược ngà (Nguyễn quang quẻ Sáng),

trong vai

nhân vật bé xíu Thu ,em hãy nhắc lại rất nhiều ngày được sống cạnh bên ba của mình.

---Hết---


(26)

HƯỚNG DẪN CHẤM

Phần Câu

Nội dung

Điểm

I

ĐỌC HIỂU

3.0

1

Phương thức mô tả chính : Biểu cảm

,

thể thơ: 6 chữ

0.5

2

HS nêu ngắn gọn, bao hàm về ngôn từ của đoạn thơ

1

3

- HS xác định được không nhiều nhất 1 trong những 2 phép tu từ: Điệp ngữ

và ẩn dụ.

- Tác dụng:

Phép tu từ : Điệp ngữ nhằm mục tiêu nhấn mạnh

l

à

m

nổi nhảy tình thân thương sâu đậm và tha thiết của từng

người , đồng thời nó nhắc nhở chúng ta phải yêu thương

, luôn luôn nhớ về quê hương của mình.

Xem thêm: Soạn Sinh Lớp 8 Bài 36 Sinh 8: Tiêu Chuẩn Ăn Uống, Please Wait


1,5

II

LÀM VĂN

7.0

Câu

1

Viết đoạn văn nghị luận

2,0

a. Đảm bảo thể thức của một đoạn văn

0.25

b. Xác định đúng vụ việc

0.25

c. Nội dung: Tùy từng để ý đến của Hs nhưng yêu cầu nêu

được những ý sau:

- quê nhà là địa điểm chôn nhau giảm rốn, nơi mình sinh ra,

lớn lên, trưởng thành và cứng cáp …

- quê nhà là địa điểm có những người thân yêu như các cụ

cha người mẹ ngày đêm mong mỏi ta trưởng thành….

-> Dù làm gì, sinh sống đâu, bản thân ln khắc ghi những tình cảm so với quê hương, từ hào và tất cả ý thức góp thêm phần dựng xây quê nhà ngày càng giàu đẹp…

thể thơ: 6 chữ

1.5

Câu


2

5.0

a.Đảm bảo kết cấu của một bài văn tự sự:

- Ngôi nhắc thứ nhất, bạn kể nhỏ bé Thu

- Nội dung: A. Mở bài: ra mắt về mình và mẩu chuyện

sắp nói

B. Thân bài: nói được các sự vấn đề chính (từ

lúc Thu gặp ông Sáu cho lúc chia tay).

C. Kết bài: xong hoặc cảm xúc, suy

nghĩ…của bạn kể chuyện

- ngôn ngữ kể từ nhiên, linh hoạt, phù hợp.

b.Vận dụng hợp lí và hiệu quả diễn tả nội vai trung phong và nghị

luận


(27)

PHÒNG GD&ĐT phái nam ĐÀN

TRƯỜNG thcs KIM LIÊN

ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I

NĂM HỌC: 2020 – 2021

MÔN NGỮ VĂN – LỚP 9


Thời gian làm bài 90 phút (không kể thời gian phát đề)

ĐỀ DÀNH cho HS HỌC HÒA NHẬP

PHẦN I : ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) :

Đọc đoạn văn sau và tiến hành yêu cầu bên dưới:

Lá cây có màu xanh lục vì các tế bào của lá chứa nhiều lục lạp. Một mi-li-mét lá chứa

bốn mươi vạn lục lạp. Trong các lục lạp này còn có chứa một chất điện thoại tư vấn là diệp lục, có nghĩa là chất

xanh của lá. Ánh sáng sủa trắng của phương diện trời gồm bảy màu: tím, chàm, lam, lục, vàng, cam,

đỏ. Chính vì chất diệp lục có màu xanh lục do nó hút những tia sáng có màu khác, duy nhất là color

đỏ cùng màu lam, nhưng không thu nhận màu xanh lục, với lại phản nghịch chiếu màu sắc này, cho nên vì thế

mắt ta mới nhìn thấy greed color lục. Giả dụ ta chiếu hóa học diệp lục của lá cây bằng một

nguồn sáng color đỏ, hóa học này vẫn thu nhận toàn bộ các tia màu đỏ, nhưng vì chưng khơng có tia

sáng màu xanh da trời lục nhằm phản chiếu lại, nên công dụng ta chú ý vào lá cây chỉ thấy một màu sắc

đen sì... Bởi vậy lá cây có blue color là vị chất diệp lục vào lá cây.

(Theo Vũ Văn chuyên - Hỏi đáp về thực vật)

a. Đoạn văn bên trên được thực hiện phương thức miêu tả nào? (0.5 điểm)

b. Nêu nội dung bao gồm của đoạn văn. (1.0 điểm)

c. Tìm một số thuật ngữ được sử dụng trong đoạn và cho thấy thêm các thuật ngữ này thường

được dùng trong mơn học nào?(1.5 điểm)

PHẦN II: LÀM VĂN (7 điểm)

Câu 1:

Viết đoạn văn reviews về ngôi ngôi trường của em.

Câu 2:

trong phần truyện tân tiến của công tác Ngữ văn 9 - tập 1 em phù hợp truyện


nào nhất? Hãy nhắc lại?.

---Hết---


(28)

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ KIỂM TRA HỌC KỲ 1 LỚP 9

PHAN CHÂU TRINH Năm học 2020 – 2021

Môn Ngữ văn

Thời gian làm bài 90 phút (không kể thời gian giao đề)

Câu 1 (1,0 điểm)

Cho biết các điểm sáng của tình huống giao tiếp mà người nói buộc phải nắm được để triển khai các phương châm hội thoại tất cả hiệu quả.

Câu 2 (1,0 điểm)

Đọc hai câu thơ sau và tiến hành các yêu mong của đề: bi đát trông nội cỏ rầu rầu,

Chân mây mặt đất một màu xanh da trời xanh.

(Nguyễn Du, Truyện Kiều)

a) xác minh các từ bỏ láy bao gồm trong nhì câu thơ.

b) từ “chân” ở chỗ này được dùng với nghĩa nơi bắt đầu hay nghĩa chuyển? Câu 3 (2,0 điểm)

Nêu rất nhiều nét cơ bản về giá bán trị ngôn từ và thẩm mỹ và nghệ thuật của chiến thắng “Truyện Kiều” (Nguyễn Du).

Câu 4 (6,0 điểm)

Nhân Ngày nhà giáo nước ta - 20/11, em cùng chúng ta đến thăm thầy (cô) giáo cũ. Em hãy kể lại cuộc gặp gỡ gỡ đầy xúc đụng đó.


(29)

1

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ KIỂM TRA HỌC KỲ 1 LỚP 9

PHAN CHÂU TRINH Năm học 2020 – 2021

Môn Ngữ văn HƯỚNG DẪN CHẤM

I. Phía dẫn phổ biến

- cô giáo cần nắm vững yêu mong của gợi ý chấm để đánh giá tổng quát bài bác làm của học tập sinh, tránh sự cố đếm ý mang đến điểm.

- Do đặc thù của bộ môn Ngữ văn phải giáo viên nên chủ động, hoạt bát trong việc vận dụng đáp án với thang điểm; khích lệ những nội dung bài viết có ý tưởng phát minh riêng với giàu chất văn.

- Giáo viên cần vận dụng vừa đủ các thang điểm. Tránh trọng tâm lí ngại cho điểm về tối đa. Cần ý niệm rằng một bài ăn điểm tối nhiều vẫn là 1 trong bài làm có thể cịn hồ hết sơ suất nhỏ.

- Điểm lẻ tồn bài tính mang đến 0,25 điểm. Sau đó, làm trịn số phù hợp quy định.

II. Đáp án với thang điểm

ĐÁP ÁN ĐIỂM

Câu 1

Cho biết các đặc điểm của tình huống giao tiếp mà người nói cần

nắm được để triển khai các phương châm hội thoại tất cả hiệu quả. 1,00 Các đặc điểm của tình huống giao tiếp: Nói cùng với ai? Nói lúc nào? Nói

ở đâu? Nói để làm gì? 0,25x4

Câu 2

Đọc nhị câu thơ sau và tiến hành các yêu cầu của đề: 1,00

- khẳng định đúng các từ láy: rầu rầu, xanh xanh 0,50

- từ “chân” được sử dụng với nghĩa chuyển 0,50

Câu 3

Nêu gần như nét cơ phiên bản về giá trị văn bản và thẩm mỹ của tác

phẩm “Truyện Kiều” (Nguyễn Du). 2,00

- quý giá nội dung: gồm hai giá bán trị bự là quý hiếm hiện thực cùng nhân đạo

+ quý giá hiện thực: tòa tháp đã phản ánh thâm thúy hiện thực xóm hội đương thời với bộ mặt tàn bạo của tầng lớp kẻ thống trị và số phận đa số con người bị áp bức nhức khổ, nhất là số phận thảm kịch của tín đồ phụ nữ.

0,50

+ giá trị nhân đạo: tác phẩm miêu tả niềm mến thương sâu nhan sắc trước số phận bi kịch của nhỏ người; lên án, tố cáo những gia thế tàn bạo; khẳng định đề cao vẻ đẹp, tài năng, phẩm giá và hầu hết khát vọng chân chủ yếu của con người.

0,50

- giá trị nghệ thuật: có hai thành tựu nổi bật là ngữ điệu và thể nhiều loại

+ Về ngôn ngữ: ngữ điệu văn học dân tộc đạt mang lại đỉnh cao rực rỡ tỏa nắng

(biểu đạt, biểu cảm, thẫm mỹ). 0,50

+ Về thể loại: nghệ thuật và thẩm mỹ tự sự đã bao gồm bước cải cách và phát triển vượt bậc, từ nghệ thuật và thẩm mỹ dẫn chuyện đến diễn đạt thiên nhiên, tự khắc họa tính bí quyết và biểu đạt tâm lý nhân vật.

0,50

Lưu ý:
(30)

2

Câu 4

Nhân Ngày đơn vị giáo nước ta - 20/11, em cùng chúng ta đến thăm thầy (cô) giáo cũ. Em hãy nhắc lại cuộc chạm chán gỡ đầy xúc động đó.

6,00 a. Yêu ước về kĩ năng:

- bài làm bắt buộc được tổ chức triển khai thành bài xích làm văn trả chỉnh.

- Biết vận dụng năng lực tự sự kết phù hợp với các yếu tố miêu tả, nghị luận, biểu cảm.

- Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy; hạn chế lỗi bao gồm tả, cần sử dụng từ, ngữ pháp.

b. Yêu mong về loài kiến thức:

Trên cơ sở những kiến thức và kỹ năng đã được học tập về thứ hạng văn tự sự có thực hiện yếu tố mô tả nội trọng tâm để thể hiện cốt truyện tâm trạng, nguyên tố nghị luận để biểu đạt tư tưởng, yếu tố biểu cảm để biểu lộ cảm xúc, học viên trần thuật lại cuộc gặp gỡ gỡ. Học tập sinh hoàn toàn có thể tổ chức bài tuân theo nhiều cách khác biệt nhưng cần đáp ứng nhu cầu được hồ hết ý cơ bạn dạng sau:

- giới thiệu thời gian, không gian và tại sao về thăm thầy (cô) giáo cũ. 1,00
- diễn biến của câu chuyện:

+ Tái hiện tại được cảnh vật và hình hình ảnh của bạn thầy (cơ) cũ (trong hồi ức với trong hiện tại).

+ kiến thiết được những trường hợp truyện tương quan đến chung tình thầy (cơ) trị trong buổi gặp gỡ.

2,50

- Tình cảm, quan tâm đến của em và anh em trong lần mang lại thăm: + trung ương trạng vừa vui miệng vừa ngậm ngùi xúc động.

+ suy xét về vai trò của tín đồ thầy trong cuộc sống thường ngày và tấm lòng tri ân công ơn thầy (cô) giáo cũ.

1,50

- Nêu ấn tượng và điều em cảm giác được trong đợt đến thăm thầy

(cô) giáo cũ. 1,00


(31)

TRƯỜNG trung học cơ sở PHAN ĐÌNH PHÙNG ĐỀ THI HỌC KÌ 1 MƠN: NGỮ VĂN 9 NĂM HỌC: 2020 – 2021

(Thời gian làm cho bài: 90 phút)

ĐỀ BÀI: Câu 1: (2.0 điểm)

Cho câu thơ: “Trăng cứ trịn vành vạnh”

a. Chép đúng đắn ba câu thơ tiếp theo để xong khổ thơ

b. Cho biết tên tác giả, tên bài bác thơ

c. Nêu chủ thể và khái quát ý nghĩa sâu sắc bài thơ

Câu 2. (2.0 điểm) <